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摘要研究目的:通过文献研究及问卷调查，了解临床实习生实习质量的现状及其相关情况，明确临床实习生实习质量的主要影响因素。从而针对存在的问题，提出改善临床实习生实习质量的建议及对策，以进一步提高临床实习生的实习质量和整体素质。<br>　　研究方法:通过问卷调查，对某三级医疗机构的临床带教老师以及2012～2015届临床实习生进行了全面调查。了解某院临床实习生实习质量的现状及其相关情况，明确实习质量的主要影响因素及其影响程度、影响范围等。并比较教学措施改进前（2012、2013届临床实习生）和教学措施改进后（2014、2015届临床实习生）实习质量的差异。使用SPSS17.0软件进行数据的整理与分析，统计学分析方法采用构成比、卡方检验等。<br>　　结果:1、共回收“临床实习生实习质量影响因素调查问卷”174份，回收率97％，统计分析发现，影响实习质量的主要因素有以下九个方面:“考研备考”、“就业面试、公务员考试备战”、“学习目标明确，虚心好学，打算培养扎实的基本功”、“带教老师经验丰富，善于激发学生兴趣，学生乐于学习”、“带教老师热情，入科宣教到位，学生很快溶于科室”、“经常参加科内教学查房，提高诊疗思维”、“医院有较好的技能培训室进行模拟操作练习、考核”、“经常参加科内疑难、危重、死亡病例讨论”、“为避免医患矛盾，带教老师放手不足，锻炼机会少”;2、共回收“临床实习生实习质量调查问卷”学生自我评价330份，带教老师评价400份，2014、2015届实习生的实习质量比2012、2013届显著提高。从学生自我评价结果看，优秀率从21.79％提高到31.79％，没有学生自我评价“不合格”;从带教老师评价结果看，优秀率从13.50％提高到19.5％，良好率从24.5％提高到33.5％，而不合格率从8％降低到2.5％，差异有统计学意义。学生自我评价普遍高于带教老师评价。<br>　　结论:临床实习生实习质量评价体系应涵盖病历书写能力、沟通能力、诊疗思维能力、病情观察能力、应急处理问题能力、常见技能操作、专业知识、素质培养等评价指标;影响实习质量的主要因素有:“考研备考”、“就业面试、公务员考试备战”、“学习目标明确，虚心好学，打算培养扎实的基本功”、“带教老师经验丰富，善于激发学生兴趣，学生乐于学习”、“带教老师热情，入科宣教到位，学生很快溶于科室”、“经常参加科内教学查房，提高诊疗思维”、“医院有较好的技能培训室进行模拟操作练习、考核”、“经常参加科内疑难、危重、死亡病例讨论”、“为避免医患矛盾，带教老师放手不足，锻炼机会少”。深化医学教育教学改革是提高医学生实习质量的迫切要求，改进教学措施后，实习生实习质量显著提高，本研究提出的教学改进措施可行、有效，值得借鉴。