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典型案例教学法在儿科七年制研究生临床教学中的应用

摘要:

篇首: 儿科七年制研究生教育培养的是具有深厚的基础理论、扎实的专业知识、有较高临床能力的高层次、高素质的儿科高级医学人才.如何在临床实习阶段加强儿科七年制研究生的临床思维能力、动手能力的培养,是当前儿科医学教育工作中的一个重要问题[1].临床实习是儿科教学的重要环节,临床教学质量的好坏直接影响到实习学生临床思维的建立.在临床实习带教中,教师要注重调动实习学生的积极性,改变既往以教师为中心的"填鸭式"传统带教模式,尽可能采用互动式教学,从而提高儿科七年制研究生的学习积极性,注重培养其分析、解决临床问题的能力[2].

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作者: 陈启雄 [1] 苗静琨 [1]
期刊: 《重庆医学》2012年41卷25期 2673-2674页 MEDLINEISTIC
分类号: R72-4
栏目名称: 医学教育
DOI: 10.3969/j.issn.1671-8348.2012.25.046
发布时间: 2012-10-16
  • 浏览:138
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