换一批摘要目的 探讨授权教育结合聚焦解决模式在腹膜透析患者自我管理中的应用价值.方法 选取100例肾脏病患者,随机分为实验组和对照组,各50例.实验组应用授权教育结合聚焦解决模式的护理方法,对照组按照医院常规方式进行护理.比较两组患者在干预前及干预6个月后,一般自我效能评分、自我管理量表得分、SF-36得分,并统计腹膜炎发生情况.结果 两组患者护理后较护理前NGSES评分均有提高(P＜0.05或P＜0.01),实验组高于对照组(P＜0.01);两组患者自我管理水平随干预时间的延长逐渐提高,干预6个月后实验组自我管理水平高与低的患者比例均与对照组患者有显著差异,差异有统计学意义(P＜0.01);干预后两组患者营养状况(血清Hb,Alb水平)都有所改善,实验纽较之前改善,差异有统计学意义(P＜0.01),组间比较差异有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01).腹膜清除效能(Kt/V指数)方面,实验组较干预前显著提高(P＜0.01),对照组没有明显变化(P＞0.05),组间差异显著(P＜0.05);其他生化指标检测干预前后均未有明显变化(P＞0.05).干预后实验组腹膜炎发生例数明显少于对照组(P＜0.05).结论 授权教育与聚焦解决模式相结合的护理干预模式对腹膜透析患者的自我效能、自我管理能力以及生活质量方面有显著性的提高,同时减少了并发症的发生,具有较好的临床应用价值.
更多相关知识
医学主题词
组织和管理(Organization and Administration)教育(Education)自我(Ego)腹膜透析(Peritoneal Dialysis)对照组(Control Groups)
分类号
R473.5（护理学）
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1006-6411.2017.03.013
发布时间
2017-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
- 浏览94
- 被引6
- 下载91
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
