叙述性教学法在造血干细胞移植科护理带教中的运用
摘要:
篇首: 叙述性教学法是1995年由Diekelmann提出的,它是以对话形式(或称讲故事的形式)进行教与学的过程,其特点是运用了解释现象学和注释学,是对护理教育的传统性思维提出了挑战.该教学法通过护士、护理对象和其他卫生保健工作者之间的对话,增强了学生启发性的、引导性的注意力.它是综合运用传统和现代教学法中最好的教学方法.我们尝试将叙述性教学法运用于2005届实习带教中,取得了较好的效果,现报道如下.
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作者:
作者单位:
中国人民解放军第三○七医院移植科洁二区,100071
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期刊:
《齐齐哈尔医学院学报》2006年27卷12期 1469页
主题词:
叙述(Narration)性(Sex)教学(Teaching)造血干细胞移植(Hematopoietic Stem Cell Transplantation)护理(Nursing Care)
分类号:
G64
栏目名称:
高教研究
DOI:
10.3969/j.issn.1002-1256.2006.12.043
发布时间:
2006-12-04
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- 被引:3
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