我国护士专业化培训中指导教师资质现状与培养方向
The status quo of quality and credibility of instruction teachers in specialized training for nurses and their training direction in China
摘要:
从专业指导教师资格标准、能力标准体系两方面阐述了专业指导教师资质现状,提出从教育理念、创造性思维、教学技能、人文精神方面加强专业指导教师的培养.
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作者:
作者单位:
延边大学附属医院,133000
[1]
延边大学护理学院,133000
[2]
期刊:
《护理研究》2009年23卷14期 1226-1228页
ISTICPKU
分类号:
G40
栏目名称:
科研综述
DOI:
10.3969/j.issn.1009-6493.2009.14.003
发布时间:
2009-06-12
基金项目:
延边大学研究生创新教育课题
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