关爱规则在临床护理教学中的运用
Application of care rules in clinical nursing teaching
摘要:
[目的]探讨关爱规则作为一种教学工具提高护生关爱行为的有效性.[方法]采用实验性纵向研究设计把进入临床实践的120名护理本科生分为实验组和对照组,对照组按常规方法实习,实验组在常规实习的基础上使用关爱规则.[结果]两组护生关爱行为差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01).[结论]关爱规则作为一种教学工具可以提高护生的关爱能力.
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作者:
作者单位:
沈阳医学院,110034
[1]
期刊:
《护理研究》2011年25卷35期 3289-3290页
ISTICPKU
分类号:
G642.0
栏目名称:
护理教育研究
DOI:
10.3969/j.issn.1009-6493.2011.35.045
发布时间:
2012-01-14
基金项目:
辽宁省高等教育教学改革研究项目
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