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1年级护理专业学生多元智能的调查研究1)

Investigation on multiple intelligences of college nursing freshmen

摘要:

[目的]调查1年级护理专业学生多元智能及其影响因素。[方法]随机抽取我校护理学专业2013级3年制专科和4年制本科1班、2班为调查对象,共198人。[结果]护理专业学生8项智能得分分别为:自我认知智能(35.42±6.92)分、人际智能(34.23±6.76)分、自然观察智能(31.24±7.16)分、语言智能(29.90±7.52)分、视觉空间智能(29.21±7.47)分,逻辑数学智能(29.12±7.55)分、身体动觉智能(28.72±7.39)分、音乐智能(27.97±8.94)分。男生和女生在自然观察智能、身体运动智能和逻辑数理智能方面差异有统计学意义(P<0.05);本科和专科学生在逻辑数理智能、语言智能、自然观察智能方面差异有统计学意义(P<0.05);年龄、学习成绩多元智能各维度差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]护理专业学生的多元智能理论处于比较擅长程度以上。护理教育者应运用多元智能理论指导教学,调整教学策略,提高学生的学习成绩和学习效率。

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作者: 刘颖 [1] 刘长红 [1] 李明杰 [1] 贾佩华 [1] 李艳微 [1]
期刊: 《护理研究》2014年30期 3725-3727页 ISTICPKU
分类号: G444
栏目名称: 调查研究
DOI: 10.3969/j.issn.10096493.2014.30.005
发布时间: 2014-11-17
基金项目:
1)为黑龙江省高等学校教改工程项目
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