儿科临床实习学生科学思维能力培养初探
摘要:
为了提高临床实习学生独立分析问题和科学思维的能力,在儿科实习中采用了实例病例讨论并在讨论过程中坚持以学生为主体的教学方法,以期收到良好的教学效果.
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作者:
作者单位:
西安交通大学,第二医院儿科,陕西,西安,710004
[1]
期刊:
《西北医学教育》2006年14卷5期 616-617页
分类号:
G642.0
栏目名称:
临床教学
DOI:
10.3969/j.issn.1006-2769.2006.05.064
发布时间:
2006-10-26
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- 被引:6
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