提高临床教学质量的基本途径探讨
摘要:
篇首: 临床实践是护理教育过程的一个重要环节.临床教学质量的优劣直接关系到护理院校向社会输送护理人才质量的高低,而临床教学质量在很大程度上取决于临床带教师资的素质.学生在实践过程中,临床带教老师扮演着重要角色,他们既是教学的设计者、指导者和信息提供者,又是学习的促进者、组织者和管理者,也是学生的伙伴、帮助者、反思者和研究者[1].因此,一个临床带教教师对临床教学质量起到了非常关键的作用.具体地讲,提高临床教学质量,可从以下几个方面着手.
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作者:
作者单位:
重庆医科大学附属第一医院妇产科,重庆,400016
[1]
期刊:
《现代医药卫生》2004年20卷9期 812-813页
主题词:
教学(Teaching)
分类号:
R19
栏目名称:
医学教育
DOI:
10.3969/j.issn.1009-5519.2004.09.113
发布时间:
2004-06-18
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