研究性学习在内科护理学教学中的应用
摘要:
目的:探讨研究性学习在<内科护理学>教学中的应用效果.方法:按照<内科护理学>教学大纲要求,将109名学生随机分为实验组(54名)和对照组(55名),对照组采用传统方法授课,实验组以研究性学习教学方法为主,传统方法为辅授课.结果:实验组学习成绩及学习兴趣明显高于对照组(P<0.05).结论:研究性学习能调动学生学习的积极性,并能提高学生的创新能力.
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作者:
作者单位:
重庆三峡医药高等专科学校护理系,重庆,万州,404020
[1]
期刊:
《现代医药卫生》2008年24卷7期 1101-1102页
分类号:
R19
栏目名称:
医学教育
DOI:
10.3969/j.issn.1009-5519.2008.07.143
发布时间:
2008-05-28
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