以护生为主导进行PBL护理查房在重症监护病房教学中的应用
摘要:
改变传统的以教师为中心的灌输式查房模式,激发护生主动学习的兴趣和参与意识,培养和提高护生的综合能力,提高护理教学查房质量.以护生为主体,将以问题为导向(PBL)教学方法作为核心,规范运行临床护理教学查房程序,使用PPT形式作为汇报背景,由带教教师主持,护生进行主查的步骤进行教学查房,查房后进行讨论总结.实践证明,以护生为主体开展PBL教学查房,激发了护生的学习兴趣,有利于挖掘护生评判性思维和解决问题能力的培养,实现将理论灵活运用于实践的过程,优化了临床教学质量.
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作者:
作者单位:
第三军医大学大坪医院重症医学科,重庆,400042
[1]
期刊:
《现代医药卫生》2013年29卷24期 3817-3818页
栏目名称:
医学教育
DOI:
10.3969/j.issn.1009-5519.2013.24.079
发布时间:
2014-01-22
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