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情景式PBL教学法在骨科临床教学中的应用

摘要:

通过在2014、2015级临床本科实习生中实行情景式以问题为导向的学习(PBL)教学法,探讨情景式PBL教学法在骨科临床实习教学中应用的效果.结果表明,在提高学生学习兴趣、提高学生自主学习能力、提高学生实际操作能力及临床思维能力等方面,情景式PBL教学法的教学效果优良.情景式PBL教学法在骨科带教中具有良好的效果.

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作者: 陈文瑶 [1] 李新志 [1]
第一作者: 陈文瑶
栏目名称: 教学探索
DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2016.21.061
发布时间: 2016-11-24
  • 浏览:13
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