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同伴辅导在高职护理专业病理学实验中的应用

摘要:

目的 探讨在病理学实验教学中实施同伴辅导教学的方法和效果.方法 在该校五年制高职护理专业二年级11个班中随机抽取4个班级,2个班为试验组,在病理学实验课中采用同伴辅导教学方法;另2个班为对照组,采用以教师讲授为主的传统教学方法.学期结束时,比较两组学生的实验操作能力及实验报告完成情况,并用自设问卷调查学生对教学效果的评价.结果 试验组学生各项操作成绩、对教学效果的评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或0.01).结论 在病理学实验教学中,采取同伴辅导辅助教学方法可以较好地达到教学目标,培养学生团结合作的精神,提高学生多方面的能力.

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作者: 邵晨昕 [1]
第一作者: 邵晨昕
栏目名称: 教学探索
DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2016.21.063
发布时间: 2016-11-24
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