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基于“生物-心理-社会医学模式”优化《医学微生物学》课程教学体系的思考

摘要:

现代医学模式已经从生物医学模式向“生物-心理-社会医学模式”转变,高等医学院校需要改变传统教育观,以“生物-心理-社会医学”为出发点,优化《医学微生物学》课程教学体系可为培养高质量医学复合型人才奠定基础,主要从思想建设、理论及实验教学、作业布置、教学评价体系等方面进行优化,以加强“生物-心理-社会医学模式”综合素质教育.

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作者: 韦红玉 [1] 唐华英 [1] 黄衍强 [1] 陈源红 [1] 杨珊 [1] 韦连登 [1] 李晓华 [1] 曾怡 [1]
第一作者: 韦红玉
栏目名称: 教学探索
DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2017.04.054
发布时间: 2017-04-26
基金项目:
广西高等教育教学改革工程项目 广西重点学科“病原生物学”项目
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