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《医学生物化学》课程整合的实践初探

摘要:

课程整合是现代课程改革的主要问题之一,更是目前我国基础教育课程改革方案的重点内容之一.《医学生物化学》是临床医学专业学生的一门重要基础课程,但是在教学中存在内容多、课时少等问题;上课仍然以讲授为主;对学生的评价主要通过期末考试,基本上是“一考定乾坤”等问题.因此,综合其他院校和其他科目课程整合的经验,教师重新构建了《医学生物化学》课程体系,首先在教学内容上进行调整,压缩一些内容,留出一些课时,引入讨论式教学模式,讨论过程中引入临床案例,使生物化学理论知识与临床实践相衔接,培养学生对知识的运用和分析问题能力.同时,改变目前单一依靠期末考试成绩作为考核的唯一标准,将理论课中讨论课表现、撰写小综述、期中考核、机动小测验等内容纳入考核体系,不但可以及时反馈学生每个阶段的学习效果,而且可以更全面客观地评价出学生的综合能力.

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作者: 郑凯迪 [1] 雷康福 [1] 陈秀芳 [1] 毛孙忠 [1]
第一作者: 郑凯迪
栏目名称: 教学探索
DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2017.04.057
发布时间: 2017-04-26
基金项目:
浙江省2016年度高等教育课堂教学改革项目 温州医科大学课堂教学改革项目资助
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