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PBL教学法在核医学理论教学中的应用

The Application of Problem-Based Learningin Nuclear Medicine Theoretical Teaching

摘要:

目的:探讨PBL教学方法在核医学理论教学中的价值,以期为PBL教学模式在核医学理论教学中的应用奠定一定的基础.材料与方法:选择医学影像系2003级、2004级的学生作为研究对象,以班为单位随机分成PBL教学法组和传统讲授法组;教学内容选择核医学教材中有利于进行PBL教学的3个章节;以考试成绩和问卷调查结果作为评价指标.结果:PBL教学法组比传统讲授法组取得了更好的教学效果,PBL教学法组考试的平均成绩(85.71士6.32)明显高于传统讲授法组的平均成绩(78.23士4.56),差异具有显著性(P<0.05).结论:在核医学理论教学中,PBL教学法优于传统讲授法,可提高学生的综合素质:在核医学理论教学中可以推广应用.

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作者: 黄占文 [1] 陈跃 [1] 蔡亮 [1] 郭佳 [1] 张春银 [1]
分类号: G64
栏目名称: 教学研究
DOI: 10.3969/j.issn.1006-7035.2009.06.019
发布时间: 2010-05-17
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