换一批摘要目的:探讨医护合作情境模拟教学对我院手术室护理教学的作用.方法:于2016年1月到2016年5月新入本科室学生或者工作不满1年的护士作为研究对象.总计纳入护理人员30人,更具教学方式不同将患者分为两个组,分别为传统教学组和医护合作情境模拟教学组,每组15人.传统教学组课堂式教学模式,医护合作情境模拟教学组医护合作情境模拟,观察护理基础知识考试和技能考试评分结果.结果:医护合作情境模拟教学组的护理基础知识评分和技能考试评分要显著性的高于传统教学组(P<0.05).结论:医护合作情境模拟教学模式在对护理学生的教学中对于其护理知识的提高和实践技能操作的熟练度要优于传统教学模式.
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DOI
10.3969/j.issn.1006-6845.2017.10.140
发布时间
2017-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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