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首页 > 药学教育 > BOPPPS模型在植物生理学课程教学中的应用

BOPPPS模型在植物生理学课程教学中的应用

Application of BOPPPS Mode in Plant Physiology Teaching

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摘要植物生理学课程的理论性与实践性较强,传统教学模式使学生的学习缺乏主动性和灵活应用能力,不适应学生科研素质的培养和社会对中草药栽培与鉴定专业人才的需求.为提高教学质量,将国际前沿教学理念——BOPPPS(导学互动的加式教育)模型运用到植物生理学课程设计中,以“春化作用”一节为例,通过课堂导入、明确课堂目标、课堂前测、参与式学习、课堂后测和课堂总结六个环节进行BOPPPS教学设计,对教学效果反馈中存在的问题进行总结分析,从而改善教学效果.

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作者 李效贤 [1] 熊耀康 [1] 张水利 [1] 张婷 [2] 张春椿 [1] 范慧艳 [1] 睢宁 [1] 李石清 [1] 俞冰 [1] 学术成果认领
作者单位 浙江中医药大学药学院 杭州311402 [1] 浙江中医药大学医学技术学院 杭州310053 [2]
关键词 BOPPPS模型植物生理学教学设计
医学主题词 教学(Teaching)植物生理学现象(Plant Physiological Phenomena)课程(Curriculum)性(Sex)学生(Students)
栏目名称
教学园地
发布时间 2017-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
浙江中医药大学教育教学改革项目（15090）
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药学教育

药学教育

2017年33卷5期

39-42页

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