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PBL教学法在消化内科临床见习教学的应用

摘要:

目的:培养医学本科见习学生理论结合实践,锻炼他们的临床思维和解决问题能力,提高临床教学效果。方法选择我院2013级本科医学生60名学生为研究对象。学生按见习时间分为两组,前30名为对照组,后30名为实验组。对照组采用传统教学法,实验组选取采用PBL法进行教学。结果 PBL教学法方法有效地激发了学生的学习积极性、主动性,为理论学习到临床实践应用打下良好的基础。比较出科理论考试成绩,对照组为(84.24±7.32)分,实验组为(77.63±6.23)分,两组比较差异有显著性(P<0.05)。两组学生在客观题上得分没有显著性差异,但在主观题上,试验组显著高于对照组(P<0.05)。结论 PBL教学法是适合的见习教学方法,是适合医疗教学较好的教学方式。

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作者: 宁寒冰 [1]
栏目名称: 荫医学信息学 -- 医学信息学技术与教育
发布时间: 2014-12-05
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