基础医学课程整合教学中学生素质“养成”的模块构建
摘要:
文章结合我校区开展的以“器官系统为中心”课程整合,阐述了整合过程中理论教学、机能实验整合、教学方法和师资队伍整合等几个模块的构建及对学生素质“养成”所取得的成效,阐述了课程整合的模块教育对学生素质“养成”的积极推进意义。
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作者:
作者单位:
哈尔滨医科大学大庆校区 黑龙江 大庆 163319
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期刊:
《中国保健营养(中旬刊)》2013年4期 744-745页
分类号:
C712
发布时间:
2014-06-08
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