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早期发展科学干预对1~3岁幼儿情绪社会化发展的影响研究

摘要:

目的 探讨早期发展科学干预对1~3岁幼儿情绪社会化发展的影响.方法 选取2016年1月-2017年12月来该院儿保科就诊的186例情绪社会化发育异常的1~3岁幼儿及主要抚养人为研究对象,对其实施个体化、系统化的早期发展科学干预训练.3个月后采用中国幼儿情绪性及社会性发展量表(CITSEA)再次评估幼儿情绪性及社会性发展状况.结果 实施早期发展科学干预训练1年后,186例情绪社会化发展异常的幼儿在外隐行为域、内隐行为域、能力域结果改善明显(P<0.05);尤其在活动度/冲动性、模仿/游戏等维度上指标改善明显(P<0.05).结论 总结一套完整的早期发展科学干预模式,探讨其对1~3岁幼儿情绪社会化发展的影响效果,维持一个良好的早期发展科学干预环境,对于幼儿的性格形成、智力发展、情绪表现有积极意义.

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作者: 王飞英 [1] 倪钰飞 [1] 倪勇 [1] 江琤琤 [1]
期刊: 《中国妇幼保健》2019年34卷1期 158-160页 ISTIC
分类号: R395.1
栏目名称: 调查研究
DOI: 10.7620/zgfybj.j.issn.1001-4411.2019.01.52
发布时间: 2019-01-25
基金项目:
2015江苏省妇幼健康科研项目 2016南通市市级科技计划立项项目 中国疾病预防控制中心妇幼保健中心专项课题
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