换一批
换一批自我认知的团体辅导对心理专业大学生应对方式、社会支持的影响
Influence of group counseling on self-cognition in psychological professional college students' coping style and social support
摘要目的 探讨自我认知的团体辅导对大学生应对方式、社会支持的影响,为开展大学生心理健康教育提供依据.方法 遵义医学院临床心理专业学生26例为实验组；对照组为遵义医学院临床其他专业学生52例,以性别、年龄、民族、家庭经济状况、双亲或单亲家庭或父母离异、农村或城市为配比条件,采用1∶2配对.对实验组进行连续7学期的自我认知的团体辅导,两组分别作辅导前后测评比较.测量工具为应对方式问卷；社会支持评定量表.结果 实验组团体辅导后解决问题、求助、自尊水平、总支持、主观支持显著高于对照组(P＜0.05),自责显著低于对照组(P＜0.05),差异有统计学意义；实验组实验后的解决问题、求助、自尊水平、总支持、主观支持显著高于对照组(P＜0.05),自责显著低于对照组(P＜0.05),差异有统计学意义；对照组实验后差异无统计学意义.结论 自我认知团体辅导可以提高大学生社会支持系统的调节能力,指导他们采用积极的应对方式,有助于自我调适能力的提高.
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关键词
自我认知团体辅导心理专业大学生应对方式社会支持self-cognitiongroup counselingpsychological professional college studentscoping stylesocial support
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1005-8982.2013.08.023
发布时间
2016-01-23
基金项目
贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目（C-309）
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