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以护理程序为基础的Taba实训教学方法的教学效果分析

摘要:

目的 研究以护理程序为基础的评判性思维在外科护理实训教学中的作用.方法 将2010级的我校三年制护理班178名学生随机分成研究组(n=89)和对照组(n=89),研究组的外科护理实训以护理程序为基础的Taba实训教学方法培养学生的评判性思维;对照组采用传统教学方法.结果 研究组学生的操作考核成绩研究组高于对照组(P<0.01).结论 以护理程序为基础的Taba实训教学方法可提高外科护理实训教学质量.

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作者: 王丙炎 [1] 邵巧云 [1] 谢娜 [1]
分类号: R47-4
栏目名称: 卫生论坛
DOI: 10.3969/j.issn.1673-9523.2012.05.118
发布时间: 2012-05-09
  • 浏览:60
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