换一批案例教学法结合 PBL在七年制学生临床教学查房中的应用
Case-based learning combined with PBL in clinical teaching ward rounds for seven-year-program students of clinical medicine
摘要目的：运用案例教学法（case-based learning，CBL）结合以问题为基础的教学方法（pro-blem-based learning ，PBL）进行教学查房并与传统教学查房所取得的教学效果相比较，以探讨对七年制学生最优化的教学方法。方法将2011年10月-2013年7月进行临床实习的75名七年制学生分为2组，一组进行传统的教学查房，一组进行CBL结合PBL法进行教学查房，随后进行调查问卷，并比较2组学生出科考核成绩。结果学生主观上评价CBL结合PBL法在自学能力的培养和知识面的拓宽上优于传统教学法（ P＜0．05）。出科考试成绩比较显示，在问诊、回答问题和病例书写方面，CBL结合PBL组成绩优于传统教学查房组（ P＜0．05）。结论 CBL 结合PBL 的教学查房模式有利于调动学生学习的积极主动性，有助于其自学能力、发现问题和解决问题能力的提高，这对七年制学生的培养非常有帮助。
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关键词
案例教学法以问题为基础的教学法教学查房七年制临床医学case-based learningproblem-based learningteaching ward roundseven-year program of clinical medicine
分类号
G642.0
DOI
10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201501023
发布时间
2015-02-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
首都医科大学校长基金（(13JYY80)）
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