以病例为引导的教学法在儿科教学中的尝试
摘要:
目的 探讨运用不同的教学手段及目的 对"各年龄段儿童保健重点"教学效果的影响. 目的 选取我校高职护理专业1、2班为实验班,3、4班为对照班,对比分析传统教学目的 及通过病例讨论教学的效果. 结果实验班成绩优于传统教学班.差异有显著性(P<0.01),两班学生均认为分组讨论教学效果好.结论 在讲授各年龄段儿童保健重点这一内容时,运用病例讨论病案,学生代表小结 ,老师最后总结这一教学方式,起到很好的教学效果.
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作者:
作者单位:
四川省凉山卫生学校儿科教研室,615000
[1]
期刊:
《中国医药指南》2008年6卷11期 161-162页
分类号:
R192
栏目名称:
讲座
DOI:
10.3969/j.issn.1671-8194.2008.11.116
发布时间:
2008-09-08
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- 被引:2
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