换一批
换一批PBL在护理操作技能教学中的实践及评价
The practice and appraisal of problem based learning in nursing operation skill teaching
摘要：
目的 探索开展问题式学习教学模式对护生学习方式的影响.方法 采用同卷调查法进行了评价.结果 54名护生对问题式学习教学模式的总体感觉,认为一般8名(14.8%),较满意21名(38.9%),很满意25名(46.3%),无不满意者,51名(94.4%)护生认为问题式学习教学模式发挥了教师对学习的引导、组织、示范、指导、促进作用.结论 同题式学习教学模式是理论知识与临床实际紧密联系,实现了护生学习方式由被动、接受、记忆性学习向主动参与、探索研究、合作交流、科技创新学习的转变.
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作者：
作者单位：
重庆医药高等专科学校,400051
[1]
期刊：
《中国医药指南》2008年6卷14期 1-2页
分类号：
R424.1
栏目名称：
医学教学与教育专题
DOI：
10.3969/j.issn.1671-8194.2008.14.001
发布时间：
2008-09-23
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