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内科护理学教学中提高学生临床思维能力的探讨

摘要:

目的 提高护士生的临床思维能力.方法 将2007级普通专科护理学专业的学生,共计120人,随机分配为实验组和对照组.实验组通过巩固理论知识、增加病例分析、早期接触临床等方式,并采用PBL教学法,情景教学法等进行教学活动;对照组采用传统教学模式.采用考教分离方式进行闭卷考试.结果 两组成绩比较,实验组教学效果明显优于对照组.结论 新的教学方法可以成为培养学生临床思维能力的一种途径.

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作者: 朱冉 [1]
分类号: R473.5
栏目名称: 管理·教育·教学
DOI: 10.3969/j.issn.1671-8194.2010.13.229
发布时间: 2010-07-08
  • 浏览:47
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