换一批
换一批研究性学习在护士人文修养课程中的应用
Application of inquiry-based learning in the course of Nurses' Humanity Cultivation
摘要：
目的 探讨研究性学习在护士人文修养课程中的应用效果.方法 选择某校护理学专业52名本科学生为研究对象,在护士人文修养教学中开展研究性学习,共设置8个研究主题,内容涉及人文关怀、护理美学、人际关系、人际沟通、护患关系、职业礼仪6个方面.在课程结束后,用自设问卷调查学生对研究性学习的评价.结果 92.31％(48/52)学生对研究性学习持肯定态度;80.77％(42/52)学生认为研究性学习可以加深对人文关怀的理解;82.69％ (43/52)学生认为研究性学习可以活跃课堂气氛;78.85％(41/52)学生认为研究性学习可以提高团队合作能力.结论 研究性学习可以激发学生学习兴趣,提高教学效果,有利于学生综合素质和能力的培养.
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作者：
作者单位：
519041珠海市,遵义医学院珠海校区临床护理教研室
[1]
期刊：
《中华护理教育》2016年13卷12期 905-908页
PKUCSCD
栏目名称：
院校教育
DOI：
10.3761/j.issn.1672-9234.2016.12.006
发布时间：
2017-01-13
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- 被引：6
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