对低年资护士进行赏识教育的效果分析
目的:探讨对低年资护士进行赏识教育的效果.方法:将2014年~2015年期间在安徽省立医院新定科的80名N2级护士分为对照组和实验组,每组有40名护士.采用传统的分层带教法对对照组的护士进行带教,在此基础上,采用赏识教育法对实验组的护士进行带教,然后对比两组护士的专项护理能力与护理危重症患者的能力.结果:观察组护士专项护理能力的评分均明显高于对照组护士,差异有统计学意义(P<0.05).观察组护士护理危重症患者的能力明显优于对照组护士,差异有统计学意义(P<0.05).结论:对低年资护士进行赏识教育可显著提高其自主学习的积极性,增强其自信心,增加其职业价值感,提升其综合护理能力与护理危重症患者的能力.
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