换一批摘要目的 探索药剂专业学生学习信念干预方法.方法 对2006级药剂专业64名学生实施2年的学习信念干预研究.学习信念干预的内容为对药剂专业的认知、明确学习目的 、对未来学习的信心、主动性、学习过程习惯.结果 干预后药学专业学生的学习信念平均得分均较干预前有明的提高(P<0.005).结论 对药学学生实施学习信念干预非常必要.
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分类号
R969.4（药理学）
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1006-3765.2011.02.102
发布时间
2011-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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