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核心能力教学模式在《基础护理学》实验教学中的应用

Application of core competency teaching model in experimental teaching of “Basic Nursing”

摘要:

[目的]研究核心能力教学模式在《基础护理学》实验教学中的应用效果。[方法]选取湘南学院2012级及2013级本科学生597人作为研究对象,将2012级283人设为对照组,2013级314人设为观察组,观察组采用核心能力教学模式,即角色扮演、案例教学法、情景教学法、护理程序教学法等多种教学法,对照组按传统教学方法上课,每章根据教材顺序进行理论讲授、操作演示、提问和讨论,对两组学生的考核成绩和核心能力进行比较。[结果]观察组理论考核成绩优于对照组(P <0.05),操作技能成绩除了无菌技术这一项目外,其他项目的成绩均优于对照组(P <0.05或 P <0.01);除职业生涯规划能力这一项外,观察组学生其他核心能力均优于对照组(P <0.01)。[结论]在《基础护理学》教学中应用核心能力教学模式可提高学生理论成绩、操作技能成绩及护理核心能力,优化护理教学。

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作者: 贺棋 [1] 黄红玉 [1] 戴叶花 [1] 向牧秀 [1]
作者单位: 湘南学院护理学院,423000 [1]
期刊: 《全科护理》2015年35期 3621-3623页
分类号: G424.1
栏目名称: 护理教育
DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2015.35.043
发布时间: 2016-01-18
基金项目:
2014年湘南学院教学改革项目
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