换一批
换一批护理教学改革中研究性学习的应用效果评价
摘要：
目的:评价在护理教学改革中研究性学习的应用效果.方法:选取我校2012级大专护理专业学生60名为研究对象,均采用研究性学习的方法进行护理教学,以适应教学改革的要求.对比教学改革前后学生的考核成绩.结果:研究性学习方法应用后学生的考试成绩与改革前对比对提高明显,差异显著(P＜0.05).结论:研究性学习方式应用于护理教学改革中,可将学生学习兴趣提升,同时可提升学生成绩和独立思考能力.
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作者：
作者单位：
湖南省永州职业技术学院,湖南永州,425100
[1]
期刊：
《世界临床医学》2016年10卷5期 264,266页
分类号：
R47
栏目名称：
医教园地
发布时间：
2016-07-26
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