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医学生理学翻转课堂教学效果分析

Application and analysis of flipped classroom in teaching medical physiology

摘要:

尝试改变传统教学模式,转换“学”与“习”的时序,挖掘学生自主学习潜能,在中南大学湘雅医学院2012级基础改革强化班的医学生理学教学中试行翻转教学。学生课前观看教学视频、预习教材、做习题,教师课堂检测学习效果,讲微课、讲重点和难点,课堂学生分组讨论重点和难点问题。临床医学专业2012级1210班采用传统教学模式作为对照班。分析比较翻转教学与传统教学的学生生理学成绩,2012级基础改革强化班和临床医学1210班分别为(78.90±8.79)分和(69.75±14.89)分,P<0.01,有统计学差异。

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作者: 许建平 [1] 向阳 [1] 志斌 [1] 管茶香 [1] 罗自强 [1]
分类号: R33
栏目名称: 教学改革与教学法研究
DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2017.01.07
发布时间: 2017-03-17
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