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基础-临床"联动"课堂在案例教学中的实践

摘要:

传统基础医学教育中的临床案例讨论课由基础老师以观察者和评价者角度在小班教学中开展,不能有效实现基础医学阶段早期接触临床、基础临床知识融通的教学目的,也无法在大规模学生的课堂开展.文章介绍一种全新的临床案例互动式教学,即基础-临床"联动"课堂教学在基础医学教学中的应用,并阐述该教学方式的教学设计和实施过程中的思考.

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作者: 冯丹丹 [1] 张柯 [2] 暨明 [1] 曾丽雄 [2] 罗自强 [1]
分类号: G642.0
栏目名称: 教学改革与教学法研究
DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2019.08.07
发布时间: 2019-09-03
  • 浏览:3
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