浅谈医学教育中临床路径式教学对教师素质的影响
Effects of Clinical Pathway Teaching Method on Medical Teachers' Quality
摘要:
将临床路径理念引入临床教学工作之中,以临床路径为平台对临床医学生组织教学的方式,即为临床路径式教学;教师素质是教师在教育和管理工作中所具备的思想品质、业务、能力、心理诸多要素的总和,它是医学教育的关键;我们的实践证明,临床路径式教学是促进教师自身综合素质不断提高的重要因素之一.
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作者:
作者单位:
第三军医大学附属西南医院呼吸内科,重庆,400038
[1]
第三军医大学基础部解剖教研室,重庆,400038
[2]
第三军医大学附属新桥医院医疗科,重庆,400038
[3]
期刊:
《西北医学教育》2005年13卷5期 494-495页
主题词:
临床路径(Critical Pathways)教师(School Teachers)疾病易感性(Disease Susceptibility)教育, 医学(Education, Medical)教学(Teaching)
分类号:
G642.0
栏目名称:
教育理论与实践
DOI:
10.3969/j.issn.1006-2769.2005.05.018
发布时间:
2005-11-24
基金项目:
重庆市软科学基金
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