动态反馈机制提高神经病学教学质量研究
摘要:
反馈教学理论是由美国心理学家布卢姆提出的,布卢姆认为,反馈教学就是教师向学生传授知识,发展学生能力,通过对成果的检验,教师和学生根据得到的反馈信息,组织再次学习,查缺补漏,使大多数学生掌握必须教授的知识.反馈教学方法实现了多方向互动效果,即从教师到学生、从学生到教师、从学生到学生等.教师可实现强调重点和突破难点,学生则可从被动接受知识到主动汲取知识,实现远程学习和移动学习.与传统教学比较,动态反馈教学方法可激发学生学习积极性,增强学习的主动性,实现"教"与"学"的完美结合和互动.
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作者:
作者单位:
烟台市烟台山医院 ,山东,264000
[1]
烟台毓璜顶医院 ,山东烟台,264000
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期刊:
《现代医药卫生》2019年35卷2期 299-301页
栏目名称:
教学探索
DOI:
10.3969/j.issn.1009-5519.2019.02.047
发布时间:
2019-03-26
基金项目:
泰山医学院教育教学研究课题项目
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- 被引:3
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