换一批摘要目的：观察采用实验室学习和临床学习并重方式在硕士研究生培养中的教育效果。方法随机抽取2013年级医学硕士研究生210名为研究对象,随机分为三组：A(实验组：70人)、B(对照组一：70人)、C(对照组二：70人),A组采用实验室学习和临床学习结合方式培养硕士研究生。采用12个月实验室学习,12个月临床转科学习；B组采用24个月实验室学习培养硕士研究生,临床转科学习在实验室剩余时间间断进行；C组采用24个月临床转科学习培养硕士研究生,实验室学习在临床转科剩余时间进行。结果 A组临床考试总成绩实验组显著高于B组(对照组1)(<0.05),但略低于C组(对照组2)(>0.05)；A组(实验组)科研能力比B组(对照组1)略低(>0.05),但显著高于C组(对照组2)(<0.05)。结论综合考虑,采用实验室学习和临床学习并重方式在硕士研究生培养中的教育效果较好。
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DOI
10.3969/j.issn.1006-1959.2016.14.283
发布时间
2016-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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