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PBL联合EBM模式在神经内科教学中的应用与探索

Application and Exploration of PBL Combined EBM Model in Neurology Teaching

摘要:

目的 探析PBL联合EBM模式在神经内科教学中的应用价值.方法 选取2015年5月~2017年9月在我院神经内科实习的200例实习生为研究对象,随机将其分为两组,每组100例.对照组采用传统教学模式带教,观察组采用PBL联合EBM模式带教,对两组的教学效果进行对比.结果 观察组的理论知识和临床技能的掌握情况以及文献查阅能力﹑临床操作能力﹑自学能力﹑合作能力﹑分析解决问题能力均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在神经内科带教中实施PBL联合EBM的教学模式,可提升实习生的学习积极性和主动性,有助于培养临床操作和解决问题的能力,提升其实习效果,故值得进一步推广和应用.

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作者: 李培育 [1] 金玉玲 [1]
分类号: G642.4
栏目名称: 医学信息学
DOI: 10.3969/j.issn.1006-1959.2018.13.011
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