换一批摘要目的:了解医学院校教师职业高原现状,分析其影响因素,研究克服教师职业高原现象的对策.方法:采用《高校教师职业生涯状况量表》对山东省4所医学院校的332名教师进行调查.结果:教师普遍存在不同程度的职业高原反应,在中心化高原维度的高原反应最强烈,在内容高原维度的高原反应最小.教师职业高原存在性别差异,女性较男性教师更容易出现高原反应.年龄、职称是影响教师职业高原反应的正向因素,而学历对职业高原反应影响较小.结论:医学院校教师职业高原现象明显,应有针对性地采取措施降低教师职业高原程度.
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