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比较归纳法在中医儿科教学中的应用

Application of Comparative Inductive Method in the Teaching of Chinese Traditional Medicine of Pediatrics

摘要:

目的:探讨比较归纳法在中医儿科教学中的应用价值。方法将我校2012级中医儿科专业两个班级的学生选为本次研究对象,以01班作为观察组,以02班作为对照组,对比两组教学效果。结果观察组理论成绩评分(89.9±6.2)分、对教学模式满意评分(85.5±5.1)分高于对照组的(81.5±4.9)分、(72.9±5.8)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将比较归纳法应用于中医儿科教学中效果显著。

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