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特拉华校园氛围量表(教工卷)中文版修订

Chinese Version of Delaware School Climate Scale-Teacher/Staff

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摘要目的:对特拉华校园氛围量表(教工卷)2016版(Delaware School Climate Scale-Teacher/Staff,DSCS-T/S)进行中文修订,检验其信、效度及跨性别、跨年级的测量等值性.方法:应用中文版DSCS-T/S对9省64所中小学校1860名教师施测,以中小学教师职业倦怠问卷(Chinese Primary and Secondary School Teachers' Job Burnout Questionnaire,CTJBQ)、教师主观幸福感问卷中文版(Teacher Subjective Wellbeing Questionnaire,TSWQ)为效标,间隔三个月之后随机抽取其中61名被试进行重测.结果:①验证性因素分析拟合结果表明DSCS-T/S采用一阶九因子模型最佳;②DSCS-T/S总分与CTJBQ的三个维度(情绪衰竭、个人成就感、非人性化)的相关系数分别为-0.195、0.319和-0.205(P＜0.01),与TSWQ总分及两个维度(学校联结感、教学效能感)的相关系数分别为0.454、0.419和0.385(P＜0.01);总量表的α系数为0.951,三个月后的重测信度为0.922;③多组验证性分析结果表明,DSCS-T/S中文版在初中、高中教师以及男、女教师间具有完全的测量等值性,相应的组群差异可以认为是样本特质而非量表本身的系统误差所致.结论:特拉华校园氛围量表(教工卷)中文版信、效度良好,且测量结果可以在初、高中教师和不同性别教师间跨组比较,可以用于评估我国中小学教师感知的校园氛围.

作者谢家树 ^[1] 彭哲健 ^[1] Zhuorong Zhu ^[2] Chunyan Yang ^[3] George G.Bear ^[4] 学术成果认领

作者单位湖南师范大学心理学系;湖南师范大学认知与人类行为湖南省重点实验室,长沙410081 ^[1] Case Western Reserve University, Cleveland Ohio 44106, USA ^[2] University of California, Santa Barbara, Santa Barbara, CA 93106, USA ^[3] University of Delaware,Newark,DE,19716,USA ^[4]

关键词特拉华校园氛围量表-教工卷中文修订信、效度测量等值校园氛围

医学主题词特拉华(Delaware)教师(School Teachers)性(Sex)目的(Goals)方法(Methods)

分类号 R395.1（医学心理学、病理心理学）

栏目名称

心理测验与评估

DOI 10.16128/j.cnki.1005-3611.2018.05.012

发布时间 2018-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

基金项目

湖南省自然科学基金（2017JJ2184）