换一批摘要目的:评价在急诊护理实习生带教过程中应用PBL结合微课教学法的教学效果.方法:选择本院急诊科2019年6月至2021年6月期间参与护理实习带教学习的实习生100名,通过双盲分组法将其分成两组,参照组50名实施常规的带教教学,研究组50名实施PBL结合微课教学法的带教教学,对比两组的教学效果之间的差异.结果:研究组带教后的护理理论知识考核评分、护理实践技能考核评分、实习生的综合素质考评评分、实习生护理沟通能力评分、带教中实习生学习积极性评分、临床思维能力评分、自学能力评分、急诊综合应急能力评分、实习生对带教
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