换一批摘要目的 探究人工智能在肿瘤学教学中的应用前景。方法 选定2021年6月—2022年2月于肿瘤科行肿瘤学教学的68名学生为研究对象，随机分为两组，分别是对照组（34例） 与研究组（34例）。对照组实施传统教学模式，研究组实施人工智能教学模式。对比两组学生的考核成绩、对教学模式的主观评价以及学习满意度。结果 经考核评分，研究组病案分析、理论知识、实操技术的考核成绩均优于对照组，两组数据差异明显（P<0.05）；两组对相应教学模式的主观评价差异显著，研究组对人工智能教学模式的主观评价较好（P<0.05
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