换一批摘要目的:探析急性胰腺炎护理中个体化健康教育的效果及对减轻患者的焦虑和抑郁的作用评价.方法:抽取2021年1月至2022年1月间来望谟县人民医院实行医治的50例急性胰腺炎患者作为实验对象,采用掷币法进行分组,组名分为对照组和实验组,每组各25例患者.对照组给以传统护理,实验组在对照组基础上添加心理护理,对比两组患者护理后的SAS、SDS状况.结果:护理后,实验组患者SAS、SDS评分明显优于对照组,差异具备统计学意义(P﹤0.05).研究结果显示实验组患者的疾病了解度以及自我管理评分明显优于对照组,差异显著存在(P<0.05).结论:本研究结果表明,在急性胰腺炎患者的康复过程中,个体化健康教育的应用能够有效改善患者的心理状态,减轻焦虑和抑郁症状.与传统护理相比,添加心理护理能够显著降低患者的焦虑和抑郁程度,提升其整体康复效果.因此,个体化健康教育在急性胰腺炎患者的康复中具有积极的作用,为临床实践提供了有益的参考.
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