换一批摘要目的:研究问题式教学法联合案例教学法在神经内科临床教学中的应用效果.方法:选取本院 2022 年 1月至 2023 年 1 月期间的 60 名神经内科实习生作为研究对象,采用类试验研究方法,根据实习时间先后次序进行分组,对照组(n=30)实施常规教学,观察组(n=30)实施问题式教学法联合案例教学法教学,比较两组实习生带教前后的团队凝聚力评分、评判性思维评分、医疗服务质量评分.结果:带教前,两组的团队凝聚力评分、评判性思维评分、医疗服务质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);带教后,观察组的团队凝聚力评分、评判性思维评分、医疗服务质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:神经内科临床教学中应用问题式教学法联合案例教学法进行教学,可提升教学效果,帮助实习生形成评判性思维能力,提高其医疗服务质量.
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