换一批摘要目的:了解中学生外语焦虑发生情况,制定相应对策.方法:采用外语焦虑量表(FLCAS)对1130名中学生的外语焦虑进行了问卷调查和相关研究.结果:中学生外语学习过程中程度不同地存在外语焦虑,男性中学生的外语焦虑明显高于女性中学生,不同学校类型、不同年级中学生的外语焦虑有显著差异,学习成绩和外语焦虑存在负相关.结论:教师和教材对克服或降低学习者焦虑有举足轻重的作用.
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DOI
10.3969/j.issn.1006-740X.2006.01.009
发布时间
2006-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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