换一批基于"微课"的生物化学"翻转课堂"教学模式初探
The preliminary study of flip classroom based on Micro-course in biochemistry
摘要目的:在医学生物化学与分子生物学教学中引入"微课"和"翻转课堂"实施混合式教学,以激发学生的学习兴趣和提高课堂教学的质量.方法:教师制作微课上传至网络教学平台,学生以"微课"等课程资源作为重要参考进行课前准备,教师组织实施"翻转课堂".课后通过问卷调查了学生对基于"微课"的"翻转课堂"混合式教学的满意程度等.结果:95％的学生对本学期开展的"翻转课堂"教学满意,91％的学生认为"翻转课堂"能激发学习兴趣,94.6％的学生认为"翻转课堂"能有效提高自学能力,93.4％的学生认为"翻转课堂"这种形式能有效提高分析和解决问题的能力,96％的学生认为"翻转课堂"能有效锻炼沟通表达能力.结论:微课是新型的课程资源,翻转课堂是新兴的混合式教学模式,将二者有机地融合到生物化学与分子生物学的教学中,提升了学生对重点知识的掌握程度,培养了学生自主学习能力,并为教学改革提供了新的思路.
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栏目名称
DOI
10.16833/j.cnki.jbmc.2019.10.040
发布时间
2020-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
内蒙古自治区教育科学研究"十三五" 规划课题（(NGJGH2018141)）
包头医学院2019 年"为学计划"项目（(2019BYWWJ-YB-12)）
包头医学院基础医学与法医学院 2016 -2018 年 度 教 育 教 学 改 革 研 究 项 目（(JCYX201602)）
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