换一批摘要目的 探讨基于min-CEX评价的情境教学在ICU新护士轮转中的应用效果.方法 选取于2017年7月—12月在本院ICU进行轮转的40名新护士为对照组,采用传统教学方法.选取于2018年1月—6月在本院ICU进行轮转的40名新护士为观察组,采用基于min-CEX评价的情境教学法.比较两组新护士的min-CEX测评情况、ICU技能及理论考试成绩.结果 观察组在护理评估、护理措施、人文关怀、临床判断能力等7个方面的min-CEX测评得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的ICU护理理论考核成绩及技能考核成绩得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 采用基于min-CEX评价的情境教学法,能够提高ICU轮转新护士的综合素质和急救能力,值得临床推广.
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DOI
10.19791/j.cnki.1006-6411.2020.16.068
发布时间
2020-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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