换一批基于"问题驱动"的微生物学教学模式改革——以微生物的无氧呼吸为例
Reform of the Teaching Model for Microbiology Based on "Problem Driven"—Taking Anaerobic Respiration of Microorganism as an Example
摘要"微生物学"是高校生命科学及其相关专业学生的一门基础必修课,提高"微生物学"课程教学效果对相关专业人才培养具有重要意义.本文构建了包括提出问题、分析问题、探究问题、得出结论和结论应用5个环节的"问题驱动"教学模式,充分体现了学生学习的主体地位,提高了学生学习的积极性和学习效率.
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栏目名称
DOI
10.3868/j.issn2095-1574.2018.05.008
发布时间
2019-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
江西省高等学校教学改革研究课题（(JXJG-13-2-9)）
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