换一批摘要近些年,随着医学办学规模的持续扩大,学生数迅猛增长,各医学院校在相继出现临床教学资源短缺的背景下,纷纷增设了非直属附属医院,有的特别是中医类院校在规模与数量上甚至已超过直属附属医院(如表1).作为实践性极强的一门学科,医学教育其固有特点表明:医学院校教育、毕业后教育、继续教育是不可割舍的连续统一体.临床教学作为医学教育的最后关口防线,特别当前在国家全面推行住院医师规范化培训制度后,医学生一半的修业年限将在基地完成,临床基地对人才培养质量而言至关重要.而附属医院作为临床教学基地的龙头地位,对临床基地建设起着引领、带动及辐射作用[1].另外,继《全球医学教育最基本要求》《中国本科医学教育标准——临床医学(试行)》之后,国家于2012年12月发布了《中国本科医学教育标准—中医学专业》,以上这些是高等中医药院校开办中医学类专业必须遵循的最高范本.面对新形势,如何推进临床基地的建设与管理,特别是针对附属医院尤其非直属医院建设,是从事中医学教育与管理者必须积极面对和探索的重要课题.
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栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.2095-4441.2017.01.043
发布时间
2017-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
福建中医药大学2013年教改项目（(XJJGY1343)）
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